美学导论教学进度历史 (第4/7页)

与人同”程颢《秋月偶成二首》…等等，各家各派的说法留待厘清。

    艺术品的监赏与评价：

    品评分析何为高何为下，就像中国画家谢赫“六法”讲究“气韵生动”“古法用笔”，以此来评监艺术品的好坏。艺术评价本身就有主观X，会出现评价不一致的现象，这是可以接受的，因为了解艺术品，评监艺术品是有「配称原则」的，有人觉的红sE好，有人觉的不好，有人喜欢吃粥，有人则不喜欢，有人觉的下雨天浪漫，有人却觉的心烦，有人喜欢听古典乐，有人却不喜欢，这是配称原则，因此不是每一个人都能深刻的了解艺术品，这时就需要对艺术给予评价。有美学家认为，评价作品要了解作者要作什麽、他完成了没有、作品是否有作出来的价值，用以评监艺术品。

    艺术的社会功能：

    蔡元培曾提出「以美育代替宗教」的说法，认为美育是教育人，与人为乐、舍己为群，美育与美术是不同的。另外艺术与宗教、艺术与政治、艺术与经济也是讨论议题，俄国大文豪托尔斯泰，认为艺术是艺术透过艺术作品传达给观众了解，重视作品的传达X及社会功能，以上种种都是我们可讨论的范畴。

    美及艺术的本质

    艺术有没有本质是许多美学家处理的核心问题，当他们认为美是什麽，美如何定义的时候，就已经认为艺术有本质，因为要定义美是什麽，必须要找到充份而且必要的条件，这种充份且必要条件就是美的本质。西