手指用力C进去 (第2/5页)

无关，作为老师只希望学生把心思放在学习上。」

    本就被吵醒的付颂带着一点不爽，又被短信闷了一枪，气馁地关掉手机缩回被窝里。

    没过一分钟宋知邮手机响起信息提示音。

    「好的，老师。」

    原以为付颂是知难而退了，可当第二天在学校再见时，宋知邮觉得这孩子还是存了些心思。

    比如殷勤地在办公室和教室间往返，又比如在学校或社团有活动时积极地邀请他前来参加。

    宋知邮认真地拒绝了付颂，然后就在运动场看见了付颂等人和另外几位老师热血澎湃地打着羽毛球。

    夕阳自带了暖光，把众人染了一层温暖的感觉。

    付颂脸上是很纯粹的笑，咧出了一口干净的牙。

    也许，他说的也邀请了其他老师并不是为了让自己放心的托辞。

    宋知邮后知后觉地想到，自己是不是对这个学生太先入为主了？

    本来小孩子就是一阵风一阵雨的性格，可能早在他回复自己「好的老师」时，就已经决定放下这段不合适的春心萌动了。

    回想后来他的‘殷勤’，说不定他本来就是爱跟老师打交道的学生，除了自己，其实他也很频繁地找其他老师讨论学习。

    果然，往后的日子里付颂再也没有对自己表露过一次心意。

    两